Après le rapport de 2006, Reine Prat se propose de reprendre les grandes lignes du premier rapport avant de présenter les travaux réalisés depuis sa parution, les avancées qui ont pu être constatées, les reculs que l'on peut néanmoins déplorer, les obstacles qui perdurent et, enfin, les actions d
C'est à l'invention et à la mise en œuvre d'actions positives qu'invite le présent document. Il dresse un premier état des lieux, formule des pistes de réflexion, propose des méthodes d'action et suggère quelques mesures concrètes immédiatement applicables.
Hubertine Auclert (1848, Saint-Priest-en-Murat, dans l’Allier – 1914, Paris) s’est battue toute sa vie pour que les femmes obtiennent le droit de vote. Mais « la suffragette française », ainsi qu’on la surnomma, se voulait une « féministe intégrale », et elle le fut.
Dans le cadre de la campagne Because I am a Girl, PLAN publie depuis 2007 et jusqu’à 2015 des rapports sur la situation des filles dans le monde.
Cet ouvrage se propose d'aborder la question des discriminations. Analyse des aspects théoriques, relations entre les discriminations et marché, la crise de l'Etat-providence et la politique antidiscriminatoire, l'actualité nationale et internationale dans un premier temps.
Dans quelle mesure peut-on dire que l’enfance est un laboratoire des transactions de genre ?
Cette étude a comme objectif de mieux faire comprendre les stéréotypes et les processus à l’oeuvre entre les filles et les garçons dès l’école maternelle.
Comment vont les filles et les garçons à l’école ? Les anciens débats sont loin d’être clos et de nouvelles questions apparaissent. L’école mixte est régulièrement mise en cause, accusée de desservir tour à tour les filles ou les garçons.
Un rapport relatif aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire
Dans le cadre de sa politique d'égalité des chances, le ministère de l'Éducation nationale a auditionné des associations et des membres de la communauté éducative sur le thème des discriminations à l'École.
