Deuxième numéro de la série « Histoire d’Elles », une collection qui mêle roman historique et documentaire, consacrée aux femmes qui ont marqué l’Histoire. A lire le récit romancé de la vie de Louise Michel, on se dit que son existence fut à elle seule un roman d’aventures.
Conseillère, mère, éducatrice, épouse, travailleuse, soignante, tricoteuse, féministe... les femmes ont endossé bien des rôles que l'Histoire, plutôt attentive à l'événementiel et aux grands hommes, a longtemps passés sous silence ou caricaturés.
Publiée à l'occasion des Rendez-vous de l'Histoire de Blois consacrés en 2004 aux Femmes dans l'Histoire, cette brochure sur les nouvelles ressources disponibles en histoire des femmes et du genre témoigne de la maturité de ce champ de recherche et de son soucis de transmission.
I - HISTOIRE DES FEMMES ET DU « GENRE »: UN EXCEPTIONNEL DÉVELOPPEMENT
II - RETROUVER, CONSERVER LES TRACES NÉCESSAIRES À L’ÉCRITURE D’UNE HISTOIRE DES FEMMES
III - LA PLACE DES FEMMES DANS L’HISTOIRE ENSEIGNÉE - ÉTAT DES LIEUX
IV - PERSPECTIVES ET PISTES DE PROPOSITIONS
Ce document constitue le rapport final de l’étude sur la place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires, commandée par la HALDE et réalisée par l’Université Paul Verlaine – Metz.
Ce guide méthodologique a deux objectifs :
- révéler la construction des inégalités entre les sexes dans les manuels scolaires au cours du cursus ;
Enseigner l'Histoire des femmes reste un enjeu pédagogique et citoyen essentiel.
Notre objectif est triple : sensibiliser les participant-e-s aux impacts des stéréotypes de sexe sur le développement de la personnalité de l’enfant (en terme de limitation de son potentiel notamment) et sur la production des inégalités ; favoriser chez eux une lecture critique du monde qui les e
