Résultats de la recherche

Ce guide méthodologique a deux objectifs :
- révéler la construction des inégalités entre les sexes dans les manuels scolaires au cours du cursus ;

Enseigner l'Histoire des femmes reste un enjeu pédagogique et citoyen essentiel.

La femme est-elle un homme comme un autre… ?

Notre objectif est triple : sensibiliser les participant-e-s aux impacts des stéréotypes de sexe sur le développement de la personnalité de l’enfant (en terme de limitation de son potentiel notamment) et sur la production des inégalités ; favoriser chez eux une lecture critique du monde qui les e

La loi du 9 juillet 2010 a renforcé la protection des personnes subissant des violences au sein de leur couple, ou de la part de leur ancien·n·e partenaire, ainsi que des personnes menacées de mariage forcé.

Il aurait suffi... est un spectacle militant et pédagogique sur les violences faites au femmes. Il a été joué plus de 70 fois un peu partout en France avec le soutien d'autorités régionales et départementales et de diverses associations de lutte contre les violences faites aux femmes.

« Développer une politique de prévention de la prostitution, fondée sur l’égalité entre les filles et les garçons, une éducation à la sexualité sans tabous et respectueuse du désir de l’autre » : c'est l'une des 10 recommandations portée par le Mouvement du Nid-France et ses partenaires.

Ce livre s'adresse à tous les formateurs-trice-s, enseignant-e-s, responsables d'orientation s'intéressant à l'égalité des chances entre les filles et les garçons. Pourquoi le monde de l'informatique est-il un monde masculin ?

Ce livre montre que chez les personnels de direction dans l'enseignement, comme dans d'autres professions, les carrières des femmes, malgré leur niveau de diplôme, sont moins promotionnelles que celles de leurs collègues masculins.

Cet ouvrage, en réunissant plusieurs études, tente d'aider à comprendre comment l'éducation féminine s'est forgés, s'est vue niée ou reconnue, depuis la Renaissance jusqu'à nos jours. Il apporte une contribution originale à la réflexion existante.