Le décalage entre les représentations stéréotypées des femmes dans les médias et la réalité de leurs rôles dans la société constitue un frein pour atteindre l'égalité entre les femmes et les hommes.
Le village de Diégoune (Casamance, Sénégal), accompagné par 90 villages des environs, abandonne publiquement l'excision lors d'une grande cérémonie à laquelle participent des représentant-e-s de villages, des autorités locales et des médias.
« Télédebout, le féminisme en image pour tous les âges »
Les CEMEA IdF se sont engagés dans le projet triennal Parité-Genre-Mixité. Il a pour finalité le développement de savoirs, de pratiques égalitaires et citoyennes ; il métisse la recherche, l’action et la formation autour des enjeux et des problématiques soulevés.
Convaincue que ce travail permet aux enfants d’éviter de s’enfermer dans des schémas sclérosants pour leur avenir, la ligue de l'enseignement de Paris a conçu un ensemble de matériel pédagogique à l'attention des classes de CP et de CE1 de Paris.
Au Mali, dans la région de Kayes, à 600 kilomètres à l'Ouest de Bamako, des voix s'élèvent pour dire que les filles ne seront plus excisées.
Il s’agit de l’étude d’un corpus de 37 manuels d’histoire destinés aux élèves des lycées généraux, professionnels et techniques, des différentes classes. Ces ouvrages sont tous parus après 2000.
I - HISTOIRE DES FEMMES ET DU « GENRE »: UN EXCEPTIONNEL DÉVELOPPEMENT
II - RETROUVER, CONSERVER LES TRACES NÉCESSAIRES À L’ÉCRITURE D’UNE HISTOIRE DES FEMMES
III - LA PLACE DES FEMMES DANS L’HISTOIRE ENSEIGNÉE - ÉTAT DES LIEUX
IV - PERSPECTIVES ET PISTES DE PROPOSITIONS
Ce document constitue le rapport final de l’étude sur la place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires, commandée par la HALDE et réalisée par l’Université Paul Verlaine – Metz.
